Sebuah Kemunduran Tidak Menyenangkan dalam Pendidikan Tuna Rungu
Tidak ada peristiwa lain dalam sejarah pendidikan tuli yang memiliki dampak lebih besar pada kehidupan dan pendidikan orang tuli daripada konferensi yang diadakan di Milan pada akhir abad ke-19.
Tinjauan tentang Konferensi Milan tahun 1880
Pada tahun 1880, ada konferensi multi-negara besar bagi para pendidik tuna rungu yang disebut Kongres Internasional Kedua tentang Pendidikan Tuna Rungu. Pada konferensi ini, sebuah deklarasi dibuat bahwa pendidikan lisan lebih baik daripada pendidikan manual (tanda).
Akibatnya, bahasa isyarat di sekolah-sekolah untuk tunarungu dilarang.
Berikut adalah dua dari delapan resolusi yang disahkan oleh konvensi:
- Konvensi, mempertimbangkan superioritas artikulasi yang tak terbantahkan terhadap tanda-tanda dalam memulihkan tuna rungu kepada masyarakat dan memberinya pengetahuan bahasa yang lebih lengkap, menyatakan bahwa metode lisan harus lebih disukai daripada tanda-tanda dalam pendidikan dan pengajaran bisu tuli.
- Konvensi, mengingat bahwa penggunaan simultan artikulasi dan tanda-tanda memiliki kelemahan melukai artikulasi dan membaca bibir dan ketepatan ide, menyatakan bahwa metode lisan murni harus lebih disukai.
Resolusi lainnya berkaitan dengan masalah, seperti:
- Pendidikan siswa tunarungu yang miskin
- Strategi untuk mendidik siswa tunarungu secara lisan dan manfaat jangka panjang dari cara pengajaran ini
- Kebutuhan untuk buku - buku pendidikan bagi para guru lisan tuna rungu
Sebagai hasil dari konferensi di Milan, para guru tuna rungu kehilangan pekerjaan mereka, karena ada penurunan menyeluruh pada para profesional Tuna Rungu, seperti penulis, seniman, dan pengacara.
Juga, kualitas hidup dan pendidikan siswa tunarungu berdampak negatif.
Kabar baiknya, adalah bahwa organisasi seperti National Association of the Deaf melangkah dan memerintah di banyak pendukung. Terlebih lagi, presiden Gallaudet College membuat keputusan eksekutif untuk mempertahankan bahasa isyarat di kampus.
Akhirnya, pada tahun 1970, seorang profesor linguistik jangka panjang di Gallaudet College, William Stokoe menyatakan bahasa isyarat sebagai bahasa yang benar.
Pada akhirnya, keputusan untuk Gallaudet College untuk mempertahankan bahasa isyarat memainkan peran instrumental dalam kelangsungan bahasa isyarat. Ini merupakan tambahan bagi banyak siswa tunarungu yang masih diam-diam berkomunikasi satu sama lain dengan tanda-tanda, meskipun dilarang.
Pelarangan Bahasa Isyarat: Hasil "Tetap"
Menurut para ahli, pelarangan bahasa isyarat pada konferensi internasional di Milan ini adalah hasil yang diketahui. Ini karena konferensi diwakili oleh orang-orang yang dikenal sebagai ahli oral. Seorang lisan adalah seseorang yang mengadvokasi oralisme, yang merupakan praktik mengajar individu tuna rungu untuk berkomunikasi melalui pidato atau lipreading, sebagai lawan bahasa isyarat.
Sangat menarik untuk dicatat bahwa Amerika Serikat dan Inggris adalah satu-satunya negara yang menentang larangan tersebut. Sayangnya, penentangan mereka diabaikan.
Dampak Jangka Panjang Konferensi Milan
Konperensi di Milan pada tahun 1880 sangat penting dalam sejarah tuli yang telah dihormati dalam karya budaya, seperti lukisan, Milan, Italia 1880, oleh seniman tuli Mary Thornley. Lukisan ini menggambarkan para pemburu mengarahkan senjata mereka pada huruf "ASL," yang berarti Bahasa Isyarat Amerika.
Pada bulan Oktober 1993, Universitas Gallaudet mengadakan konferensi yang disebut "Post Milan ASL dan bahasa Inggris ." Proses konferensi termasuk esai berjudul, "Refleksi atas Milan dengan mata untuk masa depan," oleh Katherine Jankowski.
Dalam retrospeksi, orang dapat mengatakan bahwa pada tahun-tahun sejak bahasa isyarat dan oralisme telah belajar untuk hidup berdampingan secara damai. Tidak akan pernah ada Milan lain 1880.
Satu Kata Dari
Konferensi di Milan merupakan kemunduran yang tidak menyenangkan dalam sejarah bagi komunitas tuna rungu. Untungnya, bahasa isyarat tidak lagi ditindas di sekolah-sekolah. Sebaliknya, bahasa isyarat dianut sebagai bentuk komunikasi yang benar-benar kaya dan istimewa.
Dengan itu, jika Anda atau orang yang Anda cintai memiliki bayi atau anak yang tuli atau tuli, ada sumber daya yang tersedia untuk membantu Anda yang berharga mengembangkan keterampilan komunikasi yang dia butuhkan.
Salah satu sumber daya yang sangat berguna adalah organisasi yang disebut PILIHAN untuk Orangtua, yang tidak hanya menyediakan strategi untuk meningkatkan keterampilan komunikasi untuk anak Anda, tetapi juga menyediakan dukungan, advokasi, dan berbagai layanan sosial.
> Sumber:
> American Sign Language Dictionary: Milan, Italia 1880.
> Gannon, JR, Butler, J., & Gilbert, L.-J. (1981). Tunarungu tuli: Sejarah narasi Amerika yang tuli . Silver Spring, Md: National Association of the Deaf.
> Kushalnagar P et al. Bayi dan anak-anak dengan gangguan pendengaran membutuhkan akses bahasa awal. J Clin Ethics . Musim Panas 2010, 21 (2): 143-54.