Semua terapi autisme mengarah pada tujuan sosialisasi
Apa pun nama, pendiri, pendeskripsi, atau filosofi mereka, tujuan dari hampir semua perawatan khusus autisme adalah .... sosialisasi.
Sosialisasi tidak sama dengan " keterampilan sosial ". Jauh lebih besar dari itu. Pada dasarnya, proses mengajarkan manusia bagaimana hidup di dunia manusia lain. Itu dimulai saat lahir, menahan, kontak mata, mengoceh, dan berbicara, dan berlanjut hampir sepanjang hari, setiap hari, sepanjang sisa hidup kita.
Apakah kita bergaul dengan teman, pergi ke sekolah, bekerja, bermain, membaca atau menonton TV, bermain olahraga, bernyanyi, makan ... kita mengalami beberapa aspek sosialisasi.
Anak-anak yang kehilangan kesempatan untuk disosialisasikan (anak-anak yang terisolasi karena pelecehan, bentuk pelembagaan ekstrim, dll.) Tidak pernah belajar memahami atau menggunakan alat dasar interaksi manusia: ucapan, sentuhan, bahasa tubuh, dll. Jika Anda adalah orang tua dari seorang anak autis, Anda mungkin mengenali bahwa anak Anda memiliki beberapa gejala isolasi, meskipun ia belum terisolasi secara fisik. Isolasi, dalam kasus autisme, berasal dari dalam ke luar.
Apakah Komunikasi Sosial Tentang Perilaku atau Hubungan Emosional?
Bagaimana Anda membantu seorang anak yang terisolasi untuk disosialisasikan? Perawatan autisme-spesifik yang berbeda dimulai dengan ide-ide yang berbeda tentang tujuan sosialisasi - dan dengan demikian mereka mendekati proses secara berbeda.
Apakah sosialisasi benar-benar semua tentang belajar dan mengikuti seperangkat aturan dan struktur tertentu, untuk memfasilitasi pendidikan, pekerjaan, kepercayaan dan keamanan timbal balik? Jika demikian, maka sekadar mengajar dan memperkuat aturan mungkin merupakan cara terbaik untuk mensosialisasikan seorang anak. Behavioris sangat meyakini pendekatan ini, dan mereka menyebutnya sebagai Applied Behavioral Analysis (ABA) atau banyak nama lain yang serupa.
Apakah sosialisasi benar-benar menjadi "lebih manusiawi", sehingga Anda dapat berbagi dan menikmati buah persekutuan, budaya, dan hubungan interpersonal? Jika demikian, maka mengembangkan timbal balik emosional adalah inti dari proses sosialisasi. Psikolog perkembangan umumnya condong ke arah ini, dan mereka menyebut pendekatan mereka Floortime, RDI, dan banyak nama yang serupa.
Tentu saja, kebanyakan orang akan mengatakan "jangan konyol. Sosialisasi tidak hanya tentang perilaku, juga bukan hanya tentang hubungan. Ini menggabungkan keduanya, dan kita harus mengajar keduanya!" Dan kebanyakan orang akan benar.
Mengapa Kita Membutuhkan Kedua Terapi Perilaku dan Emosional
Yang menimbulkan pertanyaan "mengapa kita memisahkan pelatihan perilaku dan hubungan, dan mengajar baik / atau, ketika keduanya / dan akan menjadi pilihan terbaik untuk anak-anak kita?" Yaitu: mengapa kita sebagai orang tua diminta untuk memilih antara terapi perilaku intensif ATAU terapi perkembangan intensif ketika anak-anak kita sangat jelas membutuhkan keduanya?
Dalam beberapa tahun terakhir telah ada beberapa penggabungan behaviorisme dan developmentalism melalui program yang menggabungkan, misalnya, ABA dalam pengaturan naturalistik , atau Cerita Sosial sebagai alat untuk mempelajari perilaku. Namun, program semacam itu, tetap relatif jarang, seringkali berkualitas buruk, dan bisa sulit ditemukan.
Jawabannya tampaknya lebih bersifat finansial daripada praktis. Praktisi dan peneliti perorangan telah mengembangkan terapi autisme merek dagang mereka sendiri, dan mereka berada dalam bisnis penjualan terapi tersebut kepada orang tua, sekolah dan perusahaan asuransi. Entah itu Cerita Sosial, RDI, Floortime, VLBA, SCERTS, TEACCH atau terapi khusus autisme lainnya, itu dimiliki dan dioperasikan oleh sekelompok atau kelompok terapis yang dalam bisnis tidak hanya untuk membantu anak-anak kita tetapi JUGA untuk membuat nama untuk diri mereka sendiri dan (dengan cara) untuk membuat dan memiliki produk. Anda tidak dapat menjual produk jika tidak terdefinisi dengan jelas berbeda dari pesaingnya (bayangkan menjual Pepsi sebagai "sangat mirip dengan Coke")!
Bahkan ABA, yang tidak "dimiliki" dalam arti yang sama seperti beberapa terapi lain yang dimiliki, disajikan dalam bentuk paket oleh banyak organisasi yang membangun, misalnya, perangkat lunak ABA, video ABA, dan seterusnya.
Meskipun tidak ada yang salah dengan menciptakan dan menjual alat terapi yang sah, juga tidak ada yang salah dalam membuat nama untuk diri sendiri, itu tidak membuat orang tua menjadi benar-benar terikat.
Bagaimana kita melintasi batas, sehingga anak-anak kita (dan orang dewasa) dapat memperoleh manfaat sosialisasi seluas mungkin? Sejauh ini, itu tidak mudah. Orangtua harus mencampur dan mencocokkan, bereksperimen dengan terapi dan terapis, dan sering mengeluarkan uang yang banyak kepada penyedia terapi untuk menyusun program sosialisasi yang komprehensif. Sementara itu, tentu saja, kita orang tua harus sangat, sangat berhati-hati dalam cara dan siapa yang kita pilih untuk bekerja dengan anak-anak kita. Tidak peduli betapa pentingnya sosialisasi, tidak satu pun dari kita (saya berharap!) Berada di pasar untuk tindakan hukuman, tanggapan robotik atau skrip yang dipelajari. Apa yang kami harapkan, untuk anak-anak kami, adalah bahwa mereka dapat menginternalkan dan kemudian menggunakan alat-alat sosialisasi untuk membantu diri mereka sendiri membangun kehidupan yang paling kaya dan paling sukses.