Sekitar 40 persen anak-anak dengan gangguan perilaku cerebral palsy. Dan sementara jenis masalah perilaku bervariasi, ada beberapa cara khusus untuk mendisiplinkan anak dengan cerebral palsy yang dapat meningkatkan perilaku.
Masalah Perilaku Terkait dengan Cerebral Palsy
Cerebral palsy mengacu pada sekelompok gangguan neurologis yang secara permanen mempengaruhi koordinasi otot. Ini disebabkan oleh kerusakan atau kelainan di dalam otak yang mengganggu kemampuan untuk mengontrol gerakan dan menjaga postur dan keseimbangan.
Cerebral palsy dapat terjadi ketika korteks motor cerebral tidak berkembang secara normal di utero. Di lain waktu, cerebral palsy berasal dari kerusakan yang menyebabkan otak baik sebelum, selama, atau setelah lahir. Kerusakan tidak dapat diperbaiki dan kerusakan yang dihasilkan bersifat permanen.
Penelitian menunjukkan anak-anak dengan cerebral palsy lebih mungkin mengalami masalah perilaku seperti:
- Masalah rekan - Cerebral palsy dapat menyebabkan kesulitan bicara dan kesulitan berkomunikasi, yang dapat berkontribusi pada kesulitan yang berkaitan dengan teman sebaya. Selain itu, anak-anak dengan cerebral palsy mungkin mengalami kesulitan mengikuti rekan-rekan mereka secara fisik, yang dapat mempengaruhi sosialisasi. Akibatnya, beberapa anak dengan cerebral palsy berjuang untuk bergaul dengan teman sebaya mereka.
- Gejala emosional - Anak - anak dengan cerebral palsy mungkin mengalami kesulitan dalam mengatur emosi mereka. Ledakan, amarah, dan kesulitan menyelesaikan tugas mungkin biasa terjadi.
- Hiperaktif - Sekitar 20 persen anak-anak dengan cerebral palsy diperkirakan menderita ADHD. Tetapi bahkan mereka yang tidak memenuhi kriteria untuk ADHD sering hiperaktif.
- Perilaku masalah - Anak - anak dengan cerebral palsy mungkin lebih argumentatif, menantang, atau tidak patuh dari anak-anak lain.
Strategi Disiplin yang Efektif untuk Anak-Anak Dengan Cerebral Palsy
Masalah perilaku dapat berasal dari gangguan yang terkait dengan cerebral palsy. Beberapa anak mengalami nyeri kronis, yang dapat mempengaruhi suasana hati dan perilaku mereka. Kesulitan belajar yang terkait dan kesulitan berbicara juga dapat memainkan peran dalam masalah perilaku.
Anak-anak dengan cerebral palsy juga lebih mungkin mengalami kesulitan tidur. Kurang tidur terkait dengan peningkatan masalah perilaku pada anak-anak.
Anak-anak dengan cerebral palsy mungkin merasa frustrasi karena keterbatasan motorik mereka. Berusaha menyelesaikan kegiatan sehari-hari mereka dapat membuat mereka kelelahan.
Sangat penting untuk mengambil faktor-faktor yang berkontribusi terhadap masalah perilaku menjadi pertimbangan ketika menetapkan rencana disiplin untuk seorang anak dengan kebutuhan khusus. Berikut adalah tujuh strategi disiplin yang efektif yang dapat memperbaiki masalah perilaku pada anak-anak dengan cerebral palsy:
1 -
Ajarkan Keterampilan SosialKeterbatasan fisik yang disebabkan oleh cerebral palsy dapat menyebabkan anak-anak merasa terisolasi dan kesepian. Akibatnya, anak Anda mungkin berjuang untuk bergaul dengan anak-anak lain.
Mengajarkan keterampilan sosial khusus anak Anda dapat mengurangi konflik dengan teman sebaya. Ajari dia cara menyelesaikan konflik, memecahkan masalah, dan bekerja sama. Peran bermain bagaimana menjadi teman yang baik dan cara berbicara untuk dirinya sendiri.
Cari peluang untuk membuat anak Anda terlibat dalam kelompok bermain atau kelompok pendukung untuk meningkatkan peluangnya berinteraksi. Seorang terapis perilaku mungkin dapat membantu anak Anda dalam mempelajari keterampilan sosial juga.
2 -
Menyediakan Outlet untuk Energi Anak AndaSeorang anak dengan cerebral palsy mungkin tidak dapat berlari-lari di saat istirahat atau mengeluarkan wiggles-nya di kelas olahraga seperti anak-anak lain. Jadi bisa sangat frustasi bagi seorang anak dengan cerebral palsy menjadi hiperaktif.
Carilah cara positif untuk menyalurkan energi anak Anda. Apakah dia dapat mengendarai sepeda adaptif, atau dia dapat berpartisipasi dalam kelas berenang, tanda anak Anda untuk kegiatan yang akan membantunya berolahraga.
3 -
Ajarkan Keterampilan Peraturan EmosiDaripada menghukum anak Anda karena ledakan emosi, ubahlah masa-masa sulit menjadi saat-saat yang bisa diajarkan. Ajarkan dia bagaimana mengenali ketika dia mulai frustrasi sehingga dia dapat beristirahat sebelum dia mengalami kehancuran. Demikian pula, ajarkan dia strategi untuk menenangkan dirinya ketika dia cemas atau sedih.
Ketika dia tenang, ajukan pertanyaan, seperti, "Apa yang dapat Anda lakukan alih-alih memukul untuk menunjukkan bahwa Anda marah?" Pemecahan masalah bersama-sama dan identifikasi cara sehat bagi anak Anda untuk mengomunikasikan perasaannya.
4 -
Puji Perilaku BaikSangat penting untuk menangkap anak Anda menjadi baik. Pujian akan memperkuat perilaku positif dan mendorongnya untuk terus bekerja dengan baik.
Pujilah dia karena berusaha keras atau mencoba sesuatu yang baru. Tunjukkan waktu ketika dia tetap tenang atau ketika dia menggunakan keterampilan barunya. Dia akan lebih bersedia untuk tetap bekerja ketika dia tahu Anda memperhatikan usaha-usahanya.
5 -
Menetapkan Sistem HadiahTargetkan masalah perilaku spesifik dengan sistem hadiah. Anak-anak kecil dapat merespon dengan baik pada grafik stiker yang hanya menunjukkan kepada mereka kemajuan mereka.
Anak yang lebih tua mungkin membutuhkan penghargaan yang nyata. Sistem penghargaan harian yang menghubungkan perilaku baik anak Anda dengan hak istimewa, seperti elektronik, dapat berfungsi sebagai motivator.
Sistem ekonomi token juga bisa menjadi cara efektif untuk menjaga anak-anak tetap di jalurnya. Pastikan saja agar sistem hadiah tetap sederhana dan berikan berbagai penghargaan yang berfungsi sebagai insentif yang baik.
6 -
Ikuti Melalui Konsekuensi KonsistenKonsekuensi negatif akan mengajarkan anak Anda untuk membuat pilihan yang lebih baik di masa depan. Tetapi penting bagi konsekuensinya untuk konsisten.
Konsekuensi logis — yang terkait langsung dengan perilaku buruk — dapat menjadi paling efektif. Jadi, jika anak Anda melempar permainan video genggamnya, mengambil elektroniknya untuk jangka waktu tertentu. Ketika anak Anda memiliki aturan dan konsekuensi yang jelas, ia akan cenderung mengikuti aturan.
7 -
Pilihan PenawaranSeringkali, anak-anak dengan cerebral palsy tidak dapat mengendalikan banyak hal dalam hidup mereka — termasuk kemampuan mereka untuk menggerakkan tubuh mereka. Memberi sedikit kendali pada anak Anda terhadap keputusan kecil dapat membantunya merasa diberdayakan.
Memberikan pilihannya terkadang dapat membantu mengurangi pembangkangan dan perilaku oposisi. Jadi daripada bersikeras dia makan wortelnya, tanyakan, "Apakah Anda ingin wortel atau kacang polong dengan ayam Anda?" Atau, tanyakan, "Apakah Anda ingin mengerjakan PR matematika sebelum atau sesudah makan malam?" Menawarkan pilihan kecil yang sederhana dapat mengurangi perebutan kekuasaan dan meningkatkan rasa otonomi anak Anda.
8 -
Memilih Strategi Disiplin Terbaik untuk Anak AndaStrategi disiplin yang Anda pilih harus bergantung pada kemampuan anak Anda. Apa yang berfungsi dengan baik untuk satu anak mungkin tidak bekerja dengan yang lain.
Mendapatkan dukungan untuk diri sendiri ketika membesarkan anak dengan cerebral palsy juga penting. Stres terkait yang dirasakan banyak orang tua ketika mengasuh anak dengan kebutuhan khusus dapat memengaruhi perilaku anak. Jika Anda merasa stres, pertimbangkan untuk menghadiri kelompok dukungan atau mencari bantuan dari profesional kesehatan mental.
Penting juga untuk bekerja dengan profesional dan pengasuh lain dalam menangani kebutuhan anak Anda. Terapis wicara, guru pendidikan khusus, ahli terapi perilaku, ahli terapi fisik, dan dokter hanyalah beberapa dari penyedia yang dapat membantu Anda menemukan strategi disiplin terbaik untuk anak Anda.
> Sumber:
> Brossard-Racine M, Hall N, Majnemer A, Shevell M, Hukum M, Poulin C, Rosenbaum P. Masalah perilaku pada anak-anak usia sekolah dengan cerebral palsy. European Journal of Pediatric Neurology . 2012; 16 (1): 35-41.
> Colver A. Mengapa anak-anak dengan cerebral palsy lebih mungkin mengalami kesulitan emosional dan perilaku? Kedokteran Perkembangan & Neurologi Anak . 2010; 52 (11): 986-986.
> Rackauskaite G, Bilenberg N, Bech BH, Uldall P, Østergaard JR. Skrining untuk psikopatologi dalam kohort nasional anak-anak usia 8 hingga 15 tahun dengan cerebral palsy. Penelitian dalam Cacat Perkembangan . 2016; 49-50: 171-180.