Setiap anak autis membutuhkan terapi wicara
Mengapa Terapi Wicara Penting untuk Anak-Anak dengan Autisme
Secara tradisional, terapi bahasa tuturan (SLP) telah difokuskan untuk mendukung orang-orang karena mereka meningkatkan kemampuan mereka untuk membentuk kata-kata secara fisik. Itu bisa berarti mengatasi masalah seperti gagap atau lisping - atau itu bisa berarti mendapatkan kembali keterampilan berbicara setelah cedera otak atau stroke.
Pidato dasar mungkin juga penting untuk anak Anda dengan autisme.
Banyak anak-anak pada spektrum adalah pembicara akhir atau non-verbal. Beberapa perjuangan dengan Apraxia of Speech, masalah neurologis yang membuat bahasa lisan sangat menantang. Jika anak Anda mengalami kesulitan dengan membentuk kata-kata atau menggunakan bahasa lisan, terapis bicara dapat membantu dia untuk membangun keterampilan komunikasi yang diperlukan untuk belajar, berinteraksi, dan membangun persahabatan.
Selain bekerja dengan anak-anak pada produksi pidato, banyak ahli terapi bicara sekarang bekerja pada pragmatik bicara - penggunaan ucapan yang sebenarnya sebagai alat untuk komunikasi dan percakapan. Bagi banyak anak autis, masalah dengan pragmatik bicara merupakan inti dari banyak masalah sosial, komunikasi, dan pembelajaran.
Terapis Pidato untuk Anak-Anak Dengan Autisme
American Speech-Language-Hearing Association (ASHA) mencatat di situs webnya bahwa ada praktik terbaik yang direkomendasikan untuk terapi autisme. Tetapi sementara rekomendasi tersebut dijelaskan secara umum, tidak ada fokus khusus untuk SLP dimasukkan.
Secara keseluruhan, pesannya adalah bahwa terapis pada umumnya (dan mungkin SLP pada khususnya) harus membentuk terapi mereka untuk kebutuhan anak individual dan harus memastikan bahwa terapi berfokus pada "defisit inti" autisme (umumnya dipahami sebagai tantangan sosial dan komunikasi) . Jenis saran ini agak tidak jelas, yang mungkin mengapa SLP mendekati anak-anak dengan autisme dalam berbagai cara.
Sementara beberapa terapis memasukkan bermain, kegiatan sehari-hari atau kelompok sosial ke dalam sesi mereka, yang lain menawarkan pendekatan pengajaran yang jauh lebih tradisional.
Fern Sussman, seorang manajer program di More Than Words dan TalkAbility di Hanen Center di Toronto, Kanada, adalah seorang SLP yang bekerja dengan dan menulis tentang anak-anak dengan autisme. Dia menyarankan Anda memulai dengan seorang praktisi yang disertifikasi oleh American Speech-Language-Hearing Association (ASHA). Tetapi di samping kredensial itu, inilah daftar kualitas untuk mencari di SLP yang bekerja dengan anak-anak autis:
- SLP Anda harus menguji penggunaan bahasa (bukan hanya kemampuan untuk mengucapkan kata atau suara)
- SLP Anda harus mencari tahu apakah anak Anda mendapat lelucon, mendapat intonasi, membuat kontak mata
- SLP Anda seharusnya tidak bekerja pada kontak mata hanya dengan memberikan "mand" atau perintah "lihat saya," tetapi harus melibatkan anak Anda sampai pada titik bahwa dia membuat kontak mata sendiri
- SLP Anda seharusnya bukan seseorang yang berspesialisasi dalam masalah artikulasi atau gagap. Anda ingin dia selalu menggunakan bahasa secara alami. Anda dapat melakukan keduanya sekaligus - kerjakan pelafalan yang benar DAN bantulah seorang anak untuk berpikir tentang "Mengapa lelucon ini lucu?"
- SLP Anda harus memahami kekuatan khusus anak Anda, dan bekerja melalui kekuatan mereka. Anak visual tidak boleh melakukan pekerjaan pendengaran sepenuhnya.
Sumber:
Prelock, Patricia. "Memahami Gangguan Spektrum Autisme: Peran Ahli Patologi Wicara-Bahasa dan Audiologis dalam Penyampaian Layanan." 1997-2008 American Speech-Language-Hearing Association.
Wawancara dengan Fern Sussman, SLP Mei 2008.