Apakah autisme hanya lingkungan terbaik?
Dalam dunia yang ideal, orang-orang dengan autisme akan sepenuhnya termasuk dalam komunitas yang lebih besar. Mereka akan menyediakan akomodasi dan mendukung jika diperlukan, dan mereka akan diterima oleh rekan-rekan yang khas.
Kenyataannya, tentu saja, sangat berbeda. Anak-anak dengan autisme adalah, sebagai akibat dari Individu dengan Disabilities Education Act, sering diarusutamakan ( diajarkan di ruang kelas yang khas ), tetapi jarang bagi orang dewasa atau anak-anak dengan autisme untuk benar-benar menjadi bagian dari komunitas yang lebih besar.
Tidak sulit untuk memahami mengapa inklusi sangat sulit. Seorang anak yang tidak bisa mengikuti instruksi verbal cepat-cepat dengan cepat tertinggal di kelas, di tim, atau bahkan di sekolah minggu. Orang dewasa yang tidak dapat bekerja secara efektif di bawah lampu fluorescent cenderung tidak akan menemukan dan mempertahankan pekerjaan entry-level. Dan setiap individu yang berperilaku aneh ( menjentikkan jari-jarinya, bergoyang, membuat suara-suara aneh ) memicu kecemasan pada orang-orang di sekitarnya (bahkan jika alarm seperti itu tidak dibenarkan).
Sementara itu, banyak orang dengan autisme dapat dan belajar bekerja secara efektif dalam situasi yang tepat dan dengan dukungan yang tepat. Kenyataan ini menimbulkan pertanyaan: apakah terbaik bagi orang dengan autisme untuk belajar, bermain, dan bekerja dalam pengaturan autisme saja?
Mengapa Pengaturan Inclusive Penuh Menantang
Orang-orang dengan autisme berbagi serangkaian tantangan unik, yang sebagian besar berhubungan dengan komunikasi sosial dan reaksi sensorik terhadap cahaya, suara, dan sentuhan.
Kebanyakan orang dengan autisme juga memiliki tingkat kesulitan dengan menggunakan dan memahami bahasa lisan. Akhirnya, mayoritas orang dengan autisme memiliki kesulitan fisik dengan keterampilan motorik halus dan kasar dan perencanaan motorik.
Tantangan-tantangan ini bisa ringan atau berat, tetapi tidak peduli apa tingkat mereka, mereka dapat membuatnya sangat sulit berfungsi dengan baik dalam berbagai keadaan biasa.
Beberapa contoh:
- Hanya berada di ruangan dengan lampu neon yang berdengung bisa sangat menyakitkan.
- Berdiri di ruang yang penuh sesak menyentuh orang lain dapat menimbulkan kecemasan.
- Menginterpretasikan instruksi verbal secara cepat dengan cepat dan menerjemahkannya ke dalam tindakan bisa hampir tidak mungkin.
- Secara akurat memprediksi gerakan yang direncanakan dari orang lain dan berada di tempat yang tepat pada waktu yang tepat untuk, misalnya, menangkap atau menendang bola, mungkin tidak mungkin.
Tantangan ini berarti bahwa kegiatan biasa, seperti menghadiri pertemuan sekolah, mengambil bagian dalam olahraga tim, atau mengikuti arahan dari pelatih, supervisor, atau guru, sangat sulit bagi kebanyakan orang dengan autisme.
Dengan bantuan dan dukungan, banyak orang autis dapat mengimbangi tantangan mereka atau mencari akomodasi yang memungkinkan mereka untuk setidaknya cukup sukses dalam pengaturan yang khas. Tetapi kenyataannya adalah bahwa dibutuhkan banyak waktu, tenaga, dan kerja keras bagi banyak orang dengan autisme untuk berfungsi dengan baik di sebagian besar pengaturan dalam masyarakat umum.
Bagi banyak orang, solusi untuk tantangan autistik terletak dalam menemukan pengaturan di mana autisme diterima dan kegiatan alternatif, pendekatan pengajaran, dan interaksi sosial tersedia.
Beberapa pengaturan ini bahkan menawarkan adaptasi fisik yang ramah autisme seperti lampu pijar dan suara rendah. Meskipun ada banyak yang bisa dikatakan untuk pengaturan autisme saja, namun, opsi seperti itu memiliki pro dan kontra.
Pro untuk Pengaturan Hanya Autisme
Ada keuntungan luar biasa untuk pengaturan autisme saja, terutama (tetapi tidak secara eksklusif) untuk orang dengan tantangan yang lebih berat. Inilah beberapa di antaranya:
- Dengan adaptasi yang tepat di tempat, anak-anak dengan autisme dapat lebih fokus pada belajar dan kurang mencoba untuk memperkirakan perilaku sosial rekan-rekan neurotypical .
- Tanpa gangguan sensorik, anak-anak dan orang dewasa dengan autisme dapat melepaskan beberapa kecemasan mereka dan benar-benar rileks.
- Dalam situasi yang adaptif, dimungkinkan untuk membuat dan menerapkan alat yang ramah autisme untuk komunikasi, pendidikan, dan pelatihan dalam setiap situasi.
- Pengaturan autisme saja dapat membelanjakan uang mereka untuk kebutuhan siswa dan klien autistik, yang berarti teknologi yang lebih baik, perabotan yang lebih tepat, dll.
- Dalam pengaturan autisme saja, individu dapat fokus pada kegiatan yang lebih sesuai dengan minat dan kemampuan mereka. Jadi, misalnya, mereka dapat berpartisipasi dalam olahraga independen daripada olahraga tim; klub lego daripada masyarakat sosial; Dan seterusnya.
- Sementara orang-orang dengan autisme tidak selalu terhubung satu sama lain pada tingkat pribadi, tidak biasa bagi mereka untuk menemukan bahwa mereka berbagi minat yang sama dan dapat menghabiskan waktu bersama tanpa stres atau kesulitan.
- Bagi orang tua, mengetahui bahwa anak mereka dalam pengaturan autisme-spesifik dapat menghilangkan kecemasan yang disebabkan oleh kekhawatiran atas tingkat kinerja anak mereka di sekolah atau situasi kerja yang khas.
Kontra untuk Pengaturan Hanya Autisme
Dengan begitu banyak sisi "naik", mengapa seseorang dengan autisme menjadi lebih baik dalam situasi yang khas? Ada banyak alasan; di sini hanya beberapa:
- Dalam pengaturan yang khas, anak-anak dan orang dewasa dapat belajar keterampilan yang akan mereka gunakan untuk seumur hidup, sementara dalam pengaturan khusus mereka mungkin tidak pernah belajar memecahkan masalah atau mengadvokasi kebutuhan mereka sendiri.
- Dalam pengaturan sekolah umum, anak-anak dengan autisme memiliki kesempatan lebih luas untuk mengeksplorasi ide-ide dan topik baru dan membangun keterampilan mereka. Di sekolah khusus, ada lebih sedikit peluang, dan semuanya dibangun di sekitar minat dan kebutuhan yang diantisipasi dari siswa autis "biasa" (misalnya, game komputer).
- Dalam komunitas yang lebih luas, orang-orang dengan autisme dapat mengambil peran aktif dalam kegiatan dunia nyata mulai dari musik dan olahraga hingga akademisi dan pekerjaan. Dalam pengaturan autisme saja, semuanya diatur secara artifisial untuk hasil optimal: tidak ada kompetisi, dan bar umumnya diturunkan.
- Daripada menghindari situasi sensorik yang menantang, orang-orang dengan autisme dapat beradaptasi atau mengakomodasi masalah seperti ruangan yang bising atau lampu yang terang. Dalam pengaturan yang khas, orang-orang dengan autisme dapat belajar menggunakan alat-alat (seperti headphone peredam bising dan kacamata penyaringan) yang membuatnya lebih mudah berfungsi di masyarakat umum.
- Sementara pengaturan autisme saja sering menurunkan standar untuk pencapaian, keterlibatan dalam pengalaman komunitas dapat memungkinkan orang dengan autisme untuk menantang diri mereka sendiri dan melebihi harapan.
- Bagi keluarga, memiliki anak autis dalam pengaturan yang khas berarti bahwa anggota masyarakat lainnya dapat mengenal, memahami, dan menghargai anak mereka.
Apakah Ini Lebih Mudah untuk Orang Dengan Autisme Berfungsi Tinggi?
Beberapa orang dengan autisme berfungsi tinggi dan apa yang dulunya disebut sindrom Asperger adalah individu yang sangat cerdas dan cakap. Terkadang mereka dapat berfungsi dengan baik dalam situasi inklusif. Masalah muncul, ketika situasi berubah atau harapan meningkat.
Sebagai contoh, seorang anak yang sangat muda dengan autisme berfungsi tinggi dapat melakukannya dengan baik di taman kanak-kanak atau taman kanak-kanak di mana alat dan gerakan mengajar visual didorong. Hal ini terutama berlaku dalam pengaturan pribadi di mana cahaya dan suara dapat disesuaikan dan guru toleran (dan memiliki waktu untuk mengatasi) komunikasi dan gaya belajar yang berbeda. Namun, pada tingkat pertama, anak yang sama itu ada di kelas umum dengan 25 anak dan satu guru, diharapkan mengikuti arahan lisan, dan diberi sedikit isyarat visual. Penampilannya merosot, perilakunya berubah, dan bahkan dengan remediasi bisa sulit baginya untuk berfungsi dalam pengaturan di mana bahasa lisan dan isyarat sosial adalah kunci keberhasilan.
Salah satu kenyataan yang lebih sulit dari autisme berfungsi tinggi adalah juga kenyataan bahwa ketidakmampuan "tidak terlihat" sulit untuk diakomodasi. Bagaimana Anda mengakomodasi kenyataan bahwa seorang siswa yang cakap bisa tiba-tiba mengalami "kehancuran" karena frustrasi, kelebihan indera, atau kecemasan? Adalah mungkin untuk menempatkan dukungan di tempat, tetapi perilaku autistik dapat membuat penerimaan menjadi sulit dan intimidasi lebih mungkin terjadi.
Terbaik dari kedua dunia
Untungnya, itu lebih dari mungkin bagi orang-orang dengan autisme untuk menggabungkan autisme-saja dan pengalaman masyarakat umum. Sebuah situasi yang ideal menggabungkan kesempatan untuk bersantai dalam pengaturan autisme hanya dengan peluang yang lebih ketat dan menuntut di masyarakat umum. Pengisian ulang dengan dukungan penuh dapat menjadi cara yang bagus untuk mengatur panggung untuk menemukan tempat seseorang di dunia pada umumnya.
> Sumber:
> Gray, KM dkk. Hasil dewasa dalam autisme: inklusi komunitas dan keterampilan hidup. J Autisme Dev Disord. 2014 Des; 44 (12): 3006-15. doi: 10.1007 / s10803-014-2159-x.
> Tuan, Catherine Ed. Mendidik Anak dengan Autisme . National Research Council, National Academy Press. 2013.
> Radio Publik Nasional. Apakah anak-anak autis lebih baik dalam sekolah yang terintegrasi atau khusus? Juni 2014. Web.