Kebanyakan Tes IQ Tidak Sesuai untuk Anak-anak dengan Autisme
Sebagian besar waktu, psikolog anak dan profesional lainnya bergantung pada tes IQ yang sama untuk mengukur kecerdasan semua anak. Berdasarkan hasil dari tes tersebut, banyak anak dengan autisme telah diuji memiliki kecerdasan rendah.
Temuan terbaru (dan tes baru), bagaimanapun, menunjukkan bahwa tes kecerdasan khas, berdasarkan informasi yang dikumpulkan dari anak-anak yang khas, tidak pantas untuk anak-anak dengan autisme.
Akibatnya, sebagian besar waktu, anak-anak autis menerima tes IQ yang tidak pantas yang bahkan dapat dilakukan dengan tidak semestinya.
Bagaimana Tes IQ Harus Diadministrasikan kepada Anak-Anak dengan Autisme?
Tes IQ khas dibangun di sekitar asumsi bahwa peserta tes dapat memahami dan menggunakan bahasa lisan pada tingkat yang sesuai dengan usia. Anak-anak dengan autisme, bagaimanapun, hampir tidak pernah memiliki keterampilan komunikasi yang sesuai usia. Ini berarti bahwa mereka mulai mengalami kerugian. Selain itu, anak-anak dengan autisme dapat bereaksi buruk terhadap situasi baru dan penguji yang tidak diketahui. Bahkan kondisi fisik di mana mereka diminta untuk mengikuti tes (biasanya ruangan dengan lampu fluorescent yang terang) dapat menciptakan tantangan.
Menurut James Coplan, MD, seorang dokter anak perkembangan dan peneliti yang mengkhususkan diri dalam autisme, tes kecerdasan untuk anak-anak dengan autisme harus diberikan oleh "seseorang yang nyaman dengan dan mampu bekerja dengan anak-anak yang keluar dari peta.
Siapa yang mengerti apa yang membuat anak itu tertarik. Beberapa laporan terlihat seperti dihapus dari disk komputer. "
Penting untuk dicatat bahwa beberapa penelitian juga menunjukkan bahwa anak-anak dengan autisme hanya kurang termotivasi untuk mengambil atau melakukan tes IQ dengan baik karena mereka kurang peduli atau sadar akan penilaian dan harapan orang lain.
Memberikan motivasi non-sosial tambahan , seperti hadiah kecil untuk kepatuhan, dapat membuat perbedaan besar dalam hasil tes.
Bagaimana Profesional Mengukur Kecerdasan Nonverbal?
Karena anak-anak autis muda sering nonverbal atau memiliki bahasa pemrosesan yang signifikan dan merespons secara verbal, Dr. Coplan mencatat bahwa tanggapan verbal mungkin bukan ukuran IQ yang baik, atau kemampuan seorang anak untuk mengelola hubungan interpersonal, masukan sensorik, atau keterampilan motorik. Bahkan, katanya, "Kecerdasan nonverbal adalah faktor terbesar yang mempengaruhi hasil."
Bagaimana Anda mengukur kecerdasan nonverbal? Dr. Coplan merekomendasikan Uji Intelijen Non-Verbal (TONI) secara menyeluruh, dengan mengatakan bahwa anak-anak yang melakukan tes kecerdasan tipikal yang buruk dapat melakukannya dengan baik pada TONI. Tes ini terlihat lebih langsung pada apa yang diketahui anak-anak daripada tes lain — bukan pada seberapa baik anak-anak dapat menggunakan bahasa untuk mengkomunikasikan apa yang mereka ketahui. Terlebih lagi, tes ini diberikan secara nonverbal. Secara keseluruhan, tes ini mengukur empat bidang kecerdasan:
- Kekekalan objek (memahami bahwa objek masih ada, meskipun tidak terlihat)
- Alat digunakan
- Sebab dan akibat
- Penyelesaian masalah
- Keterampilan adaptif
Pada satu tahun, seorang anak harus dapat menunjukkan bahwa dia tahu sebuah objek masih ada, bahkan ketika itu tidak terlihat.
Game, seperti intip-a-boo, menjadi berarti pada saat ini.
Pada 12 hingga 14 bulan, kata Dr. Coplan, seorang anak seharusnya dapat menggunakan objek sebagai alat, memecahkan masalah sederhana dan menunjukkan minat dalam sebab dan akibat. Anak-anak autis, bagaimanapun, dapat melakukan semua hal-hal ini secara idiosinkratis. Misalnya, Coplan mendeskripsikan salah satu orang tua mengatakan, "Anak saya menggunakan tangan saya seolah-olah mereka adalah instrumen bedah." Pada usia 2, anak-anak harus menggabungkan berbagai hal bersama untuk melihat apa yang mereka lakukan. Penumpukan dan pembuangan adalah tanda-tanda dari jenis pengembangan ini. "Anak-anak yang khas akan menggunakan bahasa," kata Dr. Coplan, "tetapi keterampilan adaptif (pengencang, pakaian dan mematikan, dll.) Adalah semua keterampilan pemecahan masalah nonverbal yang Anda temukan pada 36 bulan."
Tes lain untuk kecerdasan mengukur aspek kecerdasan yang lebih sedikit tetapi mungkin juga berguna. The Raven Matrices adalah tes yang cocok, yang mengukur kemampuan seorang anak untuk memahami representasi spasial. Tes Bender Gestalt melibatkan menyalin gambar (dan membutuhkan output fisik). Bergantung pada anak, tes tambahan ini dan lainnya mungkin membantu dalam menentukan rencana perawatan terbaik.
> Sumber:
> Wawancara > dengan Dr. James Coplan, > Mei > 2008.
> Charman, T. et al. IQ pada anak-anak dengan gangguan spektrum autisme: data dari Proyek Kebutuhan Khusus dan Autisme (SNAP). Psychol Med. 2011 Mar, 41 (3): 619-27. doi: 10.1017 / S0033291710000991.
> Sarris, Marina. Mengukur kecerdasan dalam autisme. Jaringan Autisme Interaktif di Kennedy Krieger Institute, Oktober 2015.