Ya, orang-orang dengan autisme dapat dan melakukan instrumen bermain di band dan ansambel!
Musik adalah bidang minat khusus bagi banyak orang dengan autisme, dan terapi musik adalah intervensi populer untuk anak-anak dan orang dewasa dengan autisme. Anehnya, sangat sedikit instruktur musik yang memiliki pelatihan atau pengalaman dalam bekerja dengan orang-orang dalam spektrum autisme. Akibatnya, sementara anak-anak dengan autisme didorong untuk berinteraksi dengan musik, mungkin sulit untuk menemukan instruktur yang bersedia dan mampu benar-benar mengajarkan mereka untuk bermain atau bernyanyi.
Bahkan bisa lebih sulit untuk menemukan instruktur untuk remaja atau orang dewasa dengan autisme.
Manfaat dari instruksi musik, tentu saja, banyak. Tidak hanya instruksi musik membangun kemampuan kognitif dan fisik , itu juga merupakan sumber kesenangan pribadi. Tambahkan fakta bahwa bernyanyi atau bermain dalam ensambel musik dapat membangun keterampilan sosial dan komunikasi , kepercayaan diri, persahabatan, dan rasa hormat terhadap diri sendiri dan orang lain , dan jelas bahwa instruksi musik mungkin layak dikejar.
Putraku Tom telah mengikuti pelajaran klarinet dan bassoon selama bertahun-tahun dan mengambil piano selama empat tahun. Semua instrukturnya ada di perahu yang sama: tidak ada yang pernah bekerja dengan seseorang di spektrum autisme. Seiring waktu, dengan kesabaran pada bagian dan kreativitas semua orang di bagian instrukturnya, Tom berkembang dari memasukkan mainan ke dalam lonceng klarinet dan bermain "Hot Cross Buns" di piano untuk mengambil bagian dalam band jazz yang maju, band symphony, dan kamp musim panas band.
Kiat Mengajar Musik untuk Orang dengan Autisme
Bagaimana cara guru Tom berhasil? Seperti semua guru yang baik, mereka menggunakan kombinasi alat pengajaran yang berbeda, banyak kesabaran, rasa humor, dan banyak fleksibilitas. Selain itu, teknik-teknik ini sangat efektif:
- Perpaduan teknik mengajar multisensor tampaknya bekerja dengan baik. Menyentuh ritme, menepuk ritme, menggunakan alat bantu visual untuk mengajarkan nilai-nilai catatan, bahkan bergerak di sekitar ruangan untuk "menari" seperempat, setengah dan delapan nilai catatan dapat membantu.
- Karena anak-anak dengan autisme sering memiliki nada yang sempurna, ada baiknya memeriksa apakah anak Anda juga memiliki kemampuan luar biasa untuk memberi nama catatan tanpa titik referensi aural. Banyak anak autis juga bisa bermain dengan telinga. Guru Tom dibangun di atas kemampuannya untuk bermain dengan telinga, membuatnya mengulangi frase musik tanpa khawatir tentang catatan yang dia mainkan.
- Mengaitkan nama catatan dengan suara dapat menjadi langkah awal yang lebih baik daripada menghubungkan nama catatan dengan simbol pada halaman. Setelah pelajar mengetahui catatan dan nama mereka, mereka dapat maju untuk membaca notasi lebih lancar.
- Alat bantu visual seperti flashcards dapat sangat membantu dalam pengajaran notasi.
- Memilih potongan berdasarkan minat yang ada adalah cara yang bagus. Anak kami menyukai apa pun yang sudah dia dengar di film Fantasia , atau bahkan dalam serial kartun anak-anak "Little Einsteins."
- Beberapa orang dengan autisme memiliki "sinestesia," kemampuan untuk mengasosiasikan nota musik dengan warna, bentuk, dll. Mungkin ada baiknya bertanya kepada siswa Anda warna atau bentuk apa yang dilihatnya dalam imajinasinya ketika ia mendengar nada tertentu. Anak kami melihat catatan sebagai warna dalam spektrum pelangi (ROY G BIV), sehingga C = Merah, D = Oranye, dll.
- Penting bagi para guru untuk mengetahui bahwa anak-anak dengan autisme, bahkan mereka yang memiliki sedikit atau tanpa kata-kata , mungkin memiliki bakat yang signifikan dan sedikit atau tidak ada demam panggung. Guru harus secara serius mempertimbangkan mempersiapkan siswa autis untuk resital - meskipun penting untuk berlatih tidak hanya musik tetapi juga proses membaca program, naik ke panggung, bermain sepotong, dan kemudian meninggalkan panggung dengan tepat.
Mempersiapkan Orang Dengan Autisme untuk Konser Ensemble
Jika Anda berharap untuk memasukkan anak Anda dengan autisme dalam suatu ensemble, persiapan sangat penting. Pembuatan musik berbasis ensemble dapat diprediksi dan berulang , menjadikannya cara yang baik bagi orang-orang dengan autisme untuk bekerja dengan orang lain tanpa tekanan interaksi baru. Di sisi lain, itu memang membutuhkan kompetensi musik dan kemampuan untuk tetap diam ketika orang lain bernyanyi atau bermain. Selain itu, band dan orkestra sekolah besar dan keras, dan lampu panggung terang; semua masalah sensorik ini bisa menjadi perhatian.
Berikut beberapa kiat untuk menyiapkan musisi autis untuk kinerja grup:
- Orang-orang dengan autisme mungkin memiliki kesulitan mengikuti arahan yang diucapkan (“OK, mari beralih ke halaman 54 dan mulai dari ukuran 6”). Seorang pemimpin band, penolong, staf pendukung, atau rekan sejawat dapat duduk di sebelah siswa untuk membantunya menemukan tempat yang tepat di halaman. Tergantung pada kebutuhan orang autistik itu, bahwa ajudan atau teman mungkin juga perlu membantu menemukan kursi yang tepat dan bergerak di atas / di atas panggung.
- Pastikan siswa Anda memahami kapan dan berapa lama untuk beristirahat di antara frasa. Jika itu membantu, rekatkan pita dan mintalah siswa mempraktekkan bagiannya dengan kaset.
- Berlatihlah seluruh pengalaman datang di atas panggung, bermain, dan meninggalkan panggung. Jika ada kebutuhan untuk memindahkan stan musik atau peralatan lain, pastikan bahwa pengalaman adalah bagian dari latihan. Jika lampu terang akan menyala, sertakan lampu sebagai bagian dari pengalaman latihan.
- Waspadai penempatan anak autistik di band. Beberapa orang dengan autisme sensitif terhadap suara, dan duduk seorang anak dengan autisme di samping timpani dapat menjadi pilihan yang buruk!
- Setiap orang membutuhkan latihan, tetapi orang-orang dengan autisme juga harus menerima instruksi tambahan yang diperlukan agar musik dipelajari secara akurat. Mungkin sulit bagi seseorang dengan autisme untuk melupakan salah membaca informasi musik.
Intinya, meskipun ada kemungkinan bahwa autisme akan berdiri di jalan kemampuan musik, kemungkinan besar autisme akan MENINGKATKAN kemampuan musik. Masalah yang dihadapi oleh seseorang dengan autisme biasanya tidak berhubungan dengan produksi musik, tetapi kemampuan untuk membaca dan memahami notasi dan untuk mengelola masalah sensorik yang terhubung dengan permainan ensemble. Orang-orang dengan autisme mungkin juga membutuhkan waktu yang lebih lama untuk mempelajari dasar-dasar - notasi, dinamika, nilai catatan, dll. Seringkali, imbalannya sangat sesuai dengan kesabaran instruktur, kerja keras, dan dedikasi.